Reto Unidad 1

FASE 2: Presentación, descripción y análisis de un proyecto de referencia

El proyecto de referencia que voy a utilizar fue diseñado para llevarse a cabo en 5º de Educación Primaria con la finalidad de que el alumnado aumentase la información que conocía sobre el planeta Tierra y el sistema solar.

Para llevar a cabo el análisis de este proyecto de referencia, se va a utilizar el Cuestionario de Valoración de Proyectos realizado por Fernando Trujillo Sáez, para Conecta 13.

1. Preparación del proyecto.

Se trata de un proyecto  que pretende trabajar el currículo de manera interdisciplinar. Los objetivos de aprendizaje están claramente definidos por áreas del currículo, respondiendo al nivel educativo al que va dirigido el proyecto al igual que los contenidos a trabajar. Se incluye una tabla en la que se establece la relación entre los criterios e indicadores de evaluación reflejando además en la misma, las competencias clave.  

Tal y como se indica en la introducción del proyecto elaborada por los responsables, se plantean actividades para dar respuesta a los diferentes ritmos de aprendizaje.

2. Análisis del proyecto.

El planteamiento de los responsables del proyecto es que los nuevos conocimientos se construyan a partir de los conocimientos previos estableciéndose relaciones entre ambos.  El desarrollo del proyecto está perfectamente definido detallándose los pasos a seguir, con una secuencia temporal apropiada al nivel educativo y con un producto final muy atractivo para el alumnado. 

La metodología utilizada implica que el alumnado utilice diferentes fuentes de búsqueda de información, aprendizaje cooperativo y además se requiere que agentes diferentes al docente aporten sus conocimientos. En este caso, haciendo una entrevista a un y una astronauta. 

Tanto las técnicas como los materiales utilizados en el desarrollo del proyecto lo hacen comprensible y significativo. Es de destacar el uso que hace de las TIC para llevarlo a cabo y la manipulación, aspectos por los cuales, hacen que este sea más atractivo para el nivel educativo al que va dirigido.

3. Revisión y evaluación.

Partiendo de los diferentes indicadores de evaluación se utilizan rúbricas y listas de cotejo. No se incluyen elementos de autoevaluación pero el alumnado conoce durante todo el proceso su evolución ya que se lleva a cabo un seguimiento continuo del proyecto. Además, finalizan completando la rutina de pensamiento que comenzaron al inicio del proyecto. 

Conclusión: Terminar este análisis destacando la funcionalidad del aprendizaje durante el desarrollo del proyecto de referencia dando respuesta los diferentes ritmos de aprendizaje e intereses del alumnado y utilizando un enfoque interdisciplinar.

FASE 3: Diseño de un prototipo

A continuación os presento mi prototipo de proyecto.

-Título del proyecto: "Un huerto en el cole".

-Modalidad y etapa educativa: La modalidad para el desarrollo del proyecto será presencial e irá dirigido a la etapa de Educación Primaria.

-Perfil de los estudiantes: Dirigido a 2º de Educación Primaria. El alumnado de este nivel educativo tiene conocimientos básicos sobre los seres vivos, las plantas y sus cuidados. La manipulación, experimentación, trabajo cooperativo y funcionalidad de los aprendizajes son algunas de las estrategias metodológicas que responden a la edad e intereses del alumnado y sobre las que se sustentará este proyecto.

-Producto final: Creación de un huerto escolar.

-Relación con el currículo: Este proyecto guarda relación directa con el área de Ciencias Naturales, trabajándose contenidos y objetivos propios de este área dando respuesta, además, a los criterios e indicadores de evaluación. Además, se trabajará de manera interdisciplinar desde diferentes áreas del currículo.